domingo, 1 de mayo de 2016

Reto 1: La Narración Digital



Acabado el primer reto os enlazo mi presentación sobre Narrativa Digital. La he realizado con Prezi, porque si bien es verdad que abrí una cuenta hace unos años no había vuelto a utilizarla y me apetecía retomar de nuevo su uso.




La Narración Digital es un recurso fantástico para abordar en el aula de forma conjunta el aprendizaje de diferentes lenguajes de forma conjunta.
El alumnado tiene la posibilidad de aprender sobre diferentes tipos de textos y modos de construir relatos y también ofrece la posibilidad de conocer y profundizar en el conocimiento del lenguaje de la imagen.
El uso de diferentes recursos TIC para construir narraciones nos ayuda a investigar y ahondar en el uso de las tecnologías.
Se trata por lo tanto de una forma compleja y creativa de narrar historias que seduce al alumnado.
También es posible reflexionar sobre modelos no lineales de lectura y escritura y nos permite una mayor interacción del lector con el texto.
Para muchos docentes entre los que me incluyo es un reto apasionante construir este tipo de aprendizajes de forma paralela a nuestros aprendices.





sábado, 30 de abril de 2016

Presentación MOOC Uso educativo de la Narración Digital



Mi nombre es Carmen y me presento en este blog que abrí en 2014 la primera vez que participé en un MOOC.
Ya entonces nos pidieron una presentación y una recopilación de nuestro PLE que os enlazo.
Después he tenido algún intento más pero el "maldito tiempo" me ha impedido acabar lo que empecé totalmente ilusionada.
En este caso tengo la convicción de que acabaré el MOOC porque creo que entro en un momento más tranquilo de mi existencia.
Me encanta la temática porque me interesan las narraciones en general como maestra y como persona.
Me gustan las historias, las palabras, las voces y creo que durante este proceso acabaré encontrando nuevos recursos para trabajar en el aula con mi alumnado.


martes, 1 de marzo de 2016

ANÁLISIS DAFO: Desarrollo de subcompetencias en el aula

Leyendo el documento que nos planteáis mi primera reflexión es que a mi, imagino que al igual que más docentes nadie nos ha preparado para ser competentes en el ámbito científico por lo que cuando vemos la importancia de emprender este camino, iniciamos además nuestra propia autoformación y todo un proceso de desaprender estrategias y mecanismos demasiado encorsetados en el transito por la educación del "resultado único".
El mundo de hoy concede una importancia tremenda a la ciencia y al tecnología que camina, mejor dicho corre demasiado deprisa, mientras las instituciones escolares apenas preparan para dar pasitos en estos ámbitos.
Sin embargo vivimos rodeados de ciencia y no nos han enseñado a mirarla. Desde la cotidianidad de la cocina que nos parece demasiadas veces "un trabajo menor" hasta la inmensidad de la tecnología que juega con nosotros a que no acabemos nunca de pillarla.
Parece que andamos abriendo pequeñas puertas a la esperanza con la incorporación "de a poquito" de los proyectos de trabajo en el aula y se van visualizando cada vez más los proyectos STEM que sabemos son el futuro nos guste o no de la educación para una sociedad cada vez más tecnológica.
Lo más difícil es que la gente se atreva, porque cuando lo intenta y comprueban el tremendo potencial que tiene ya es imposible la marcha atrás.

Os dejo con mi pequeña reflexión DAFO:



DEBILIDADES
AMENAZAS
Falta de formación
Poca cultura de colaboración entre el profesorado.
Burocracia excesiva
Poco tiempo


Falta de recursos y dotación de los centros.
Un sistema de formación demasiado tradicional.
Un “guirigay” de leyes educativas que van y vienen sin parar.
Ratios demasiado elevadas
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
La gran motivación que se produce en el alumnado.
Los aprendizajes tan potentes que produce.
El entusiasmo que destila el profesorado que se atreve a adentrarse.
Entusiasmo de las familias que ven aprender a sus hijas e hijos de manera más sensata
La administración avala este tipo de metodologías.
El curriculum las exige.
Las redes potencian el encontrar docentes con quienes compartir experiencias y aprendizajes.
Las TIC son un enorme recurso para desarrollar este tipo de metodologías.






sábado, 13 de febrero de 2016

STEM O STEAM




Yo comparto dos lecturas con el grupo, por un lado el el artículo" una aproximación a la Educación STEAM. Prácticas educativas en la encrucijada arte, ciencia y tecnología " de Lourdes Cirelluelo y Augusto Zubiaga y por otro lado la página "Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: educación para el liderazgo global" del Departamento de Educación de Estados Unidos.
En este último enlace se plantea el Plan para el fomento de la enseñanza STEM  en sus instituciones educativas, pero van más allá de las escuelas y conscientes de que el aprendizaje es algo que no se circunscribe a los muros escolares, van más allá y lo plantean en museos, bibliotecas...
Fomentar el estudio de las áreas científicas es imprescindible desde pequeños porque amplía el espíritu científico e investigador que ya poseen las niñas y niños desde edades muy tempranas y que el paso por la escuela en muchas ocasiones mata totalmente.
Está claro que esta propuesta integradora que fomenta el aprender haciendo, va a fomentar, no solo un mayor conocimiento de cada una de las áreas, sino también un aumento de la creatividad en el alumnado y una respuesta a los retos que nos plantea una sociedad del siglo XXI.
En el primer artículo que enlazo, se propone incorporar a ese triángulo científico el mundo de lo artístico, propuesta que cuando te adentras en ella no solo no tiene nada de disparatada, sino que es una unión totalmente lógica.
Además de adentrarse en la justificación teórica del planteamiento nos cuentan el desarrollo de un proyecto en secundaria donde perseguían desarrollar un prototipo de neurona electrónica que simulara de forma efectiva las capacidades y características de un modelo neuronal genérico. Esta propuesta les llevó a interesarse por el diseño técnico.
Concluye con la necesidad de buscar espacios de encuentro entre todas las disciplinas.
Creo que andamos muy alejados de este tipo de propuestas en nuestros espacios educativos y es urgente que se difundan propuestas de trabajo en este sentido.


Por último una propuesta que me ha parecido interesante, aunque solo he visto un vídeo en Youtube